Oaxaca de Juárez, Oax.,.- Con el objetivo de reflexionar sobre la importancia de que las instituciones transversalicen en la formación jurídica el enfoque de género, la Secretaría de las Mujeres de Oaxaca (SMO) realizó la Mesa de Análisis “La enseñanza del Derecho con perspectiva de género, presupuesto para el acceso a la justicia de las mujeres, un reto para las instituciones de educación superior”.
Como parte de las acciones de la campaña internacional “16 Días de Activismo” las especialistas en materia jurídica definieron la perspectiva de género como la herramienta imprescindible para comprender el sistema de justicia al que se enfrentan las mujeres, siendo éste un obstáculo para el ejercicio de sus derechos humanos, dada su construcción patriarcal.
Reconocidas estudiosas del Derecho, catedráticas, investigadoras y litigantes, María Cristina Escamilla Loaeza, Mónica Miguel Bautista, Rachel Ramírez Vargas, Fabiola Martínez Ramírez y Elizabeth Benítez Cristóbal, argumentaron en torno a tres planteamientos.
Uno, desde los espacios universitarios qué acciones se han realizado para incorporar la perspectiva de género y cuáles son sus alcances; dos, qué cambios se han registrado con la incorporación de la perspectiva de género en materia de derecho y, tres, cuáles son los retos en la formación en género en la enseñanza del derecho.
Asimismo, señalaron que las investigaciones deben hacerse desde la perspectiva de género, por ello en las fiscalías y en poderes judiciales debe haber expertas en derechos humanos de las mujeres, de lo contrario, dicen, genera que la sociedad esté poco satisfecha con los resultados de acuerdos y sentencias.
En tanto coincidieron también en que todas las disciplinas deben considerar la perspectiva de género y que la enseñanza no se tiene que circunscribir al derecho con enfoque de derechos humanos, sino que debe ser transversal como lo determina desde abril de este año, dijeron, la reforma a la Ley General de Educación Superior
En cuanto a retos, señalaron que sigue pendiente la inclusión de la interseccionalidad derivada de la teoría de género y toda la deconstrucción de la plantilla docente en las instituciones de educación superior, se pronunciaron por visibilizar las violencias más allá de las materias y planes de estudio. Asimismo, reconocieron el acierto de crear estos espacios de reflexión.